Penser le bien-être à l’école en Allemagne au temps de l’Aufklärung - Université Toulouse - Jean Jaurès Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches & éducations Année : 2017

Penser le bien-être à l’école en Allemagne au temps de l’Aufklärung

Résumé

In this paper, an educational experiment in the German-speaking territory in the late eighteenth century will be presented. We would like to demonstrate how reformers have considered the notion of well-being in a educational context. It will present the system that some reformers have built into the school which was largely based on a combination of academic and physical activities.
Dans cet article sera présentée une expérimentation pédagogique dans le territoire germanophone à la fin du XVIIIe siècle. Il s’agit de démontrer en quoi les théories et pratiques scolaires pensées et développées par des réformateurs ont pris en compte la notion de bien-être de l’élève. Il sera ainsi exposé le dispositif mis en place au sein de l’école qui reposait en grande partie sur une combinaison d’activités scolaires et physiques.

Dates et versions

hal-04266807 , version 1 (31-10-2023)

Identifiants

Citer

Alexa Craïs. Penser le bien-être à l’école en Allemagne au temps de l’Aufklärung : L’exemple du Philanthropinum de Dessau : la marche vers le bonheur. Recherches & éducations, 2017, 17, ⟨10.4000/rechercheseducations.3999⟩. ⟨hal-04266807⟩
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