Designed tools and scientific mediation. Design and evaluation of an accessibility mediation device in a scientific cultural institution
Outils designés et médiation scientifique. Conception et évaluation d'un dispositif de médiation en accessibilité dans une institution culturelle scientifique
Résumé
In a context of changing cultural demand and inclusion, cultural institutions are seeking
to develop their offers to respond to this new injunctions. At the Toulouse Natural History
Museum, we have developed a scientific mediation device inspired by the principles of
universal accessibility. The device is made up of a variety of tools specifically designed to meet
a wide range of needs and made available to the public for independent use in the paleontology
and ethnology areas located on the 1st floor.
The design and evaluation of this project called “Autonomous discovery cabinet 1st floor”
(“Mallette découverte en autonomie 1er étage” in french) are the subjects of this master’s
thesis. In references to the concepts of mediation (Vygotsky, 1934/2019), institution
(Durkheim, 1895/2019) and accessibility (Tremblay, Guerdan & Boukala, 2019), we have
sought to design a device capable of responding to the challenges of access to collections and
knowledge promoted by the cultural institution and relying on the form and operation of a preexisting scientific mediation device. The design approach is based on the Analysis-DesignDevelopment-Implementation-Evaluation pedagogical engineering model (Gustafson &
Branch, 2002). The overall design method is detailed in this thesis for the tools designed for
people with intellectual disabilities. Our work also presents an evaluation of these specific tools
aimed at determining whether the designed tools are capable of changing representations.
This question was the subject of a qualitative research carried out in collaboration with a group
of children in a medico-educational institute who came to use the device for the very first time.
The report of our research is part of a desire for continuous improvement of the system and
deployment on a larger scale.
Our master’s thesis seeks to provide a first supported response to the evolution of
scientific cultural institutions in favor of inclusion through the design of a new accessibility
mediation format.
Dans un contexte d’évolution de la demande culturelle et d’inclusion, les institutions
culturelles cherchent à développer leurs offres pour répondre à ses nouvelles injonctions. Au
Muséum d’Histoire Naturelle de Toulouse, nous avons développé un dispositif de médiation
scientifique inspiré des principes d’accessibilité universelle. Le dispositif est constitué d’une
variété d’outils designés spécifiquement pour répondre à un grand panel de besoins et mis à
disposition des publics pour une utilisation en autonomie dans les espaces de paléontologie
et d’ethnologie situés au1er étage.
La conception et l’évaluation de ce projet baptisé « Mallette découverte en autonomie 1
er
étage » font l’objet du présent mémoire. En références des concepts de médiation (Vygotski,
1934/2019), d’institution (Durkheim, 1895/2019) et d’accessibilité (Tremblay, Guerdan &
Boukala, 2019), nous avons cherché à concevoir un dispositif capable de répondre aux enjeux
de l’accès aux collections et aux savoirs diffusés par l’institution culturelle en s’appuyant sur
la forme et le fonctionnement d’un dispositif de médiation scientifique préexistant. La
démarche de conception se base sur le modèle d’ingénierie pédagogique Analyse-DesignDéveloppement-Implantation-Évaluation (Gustafson & Branch, 2002). La méthode de
conception globale est détaillée dans ce mémoire pour les outils designés à destination du
public en situation de handicap intellectuel. Notre travail présente également une évaluation
de ces outils spécifiques visant à déterminer si les outils designés sont capables de faire
évoluer les représentations. Cette question a fait l’objet d’une recherche qualitative menée en
collaboration avec un groupe d’enfants en institut médicoéducatif (IME) venu utiliser le
dispositif pour la toute première fois. Le compte-rendu de notre recherche s’inscrit dans une
volonté d’amélioration continue du dispositif et de déploiement à plus large échelle.
Notre mémoire s’attache à apporter une première réponse étayée à l’évolution des
institutions culturelles scientifiques en faveur de l’inclusion par la conception d’un nouveau
format de médiation en accessibilité.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Licence : CC BY NC SA - Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage selon les Conditions Initiales
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