Dans le cadre des travaux de notre équipe, inscrite dans l’approche dite "Toulousaine" d’étude des représentations sociales (Labbé, Vidaller et Frégonèse, 2023), nous menons des recherches-actions dans lesquelles les représentations sociales sont étudiées d’un point de vue dynamique. Nous prendrons l’exemple d’une recherche doctorale en Sciences de l’éducation et de la formation portant sur les représentations sociales de travailleurs sociaux à propos de l’accompagnement des personnes exilées. Moscovici a « mis l’accent sur la tension comme force de changement », tension inscrite dans un triangle dit sémiotique : Ego-Alter-Objet (cité par Marková, 2007). Pour l’approche sociogénétique, identifier les dimensions sémantiques en opposition permet de saisir la nature instituante et instituée des significations et des pratiques et de négocier avec les contradictions du réel. Cela implique la mise en œuvre de dispositifs méthodologiques pluriels qui tentent de saisir « l’interdépendance dynamique des facteurs psychologiques, relationnels et sociaux » (Kalampalikis & Apostolidis, 2016). Dans notre exemple, le dispositif de recherche s’inscrit dans une perspective longitudinale et prévoit la réalisation d’entretiens individuels semi-directifs en amont et en aval de la recherche afin de saisir les potentielles transformations représentationnelles. L’objet de cette communication vise à présenter les premiers résultats d’une analyse lexicométrique (Ratinaud, 2009) réalisée sur 11 entretiens conduits auprès de travailleurs sociaux qui accompagnent des Mineurs Non Accompagnés dans le champ de la protection de l’enfance et des politiques migratoires. L’analyse factorielle des correspondances, et notamment le facteur 1, oppose le contexte et ses effets sur les pratiques d'accompagnement. L’analyse du facteur 2, nommé entre éthique et politique, semble témoigner d’une réflexion au sujet de contradictions professionnelles. Par ailleurs, le facteur 3 semble mettre en tension les représentations sociales de l’étranger avec les représentations professionnelles du travail socio-éducatif entre hostilité et hospitalité. Le facteur 4, quant à lui, révèle une dichotomie entre les logiques institutionnelles et les fondamentaux du projet. Enfin, le facteur 5 semble montrer une tension, dans l’accompagnement, entre les dimensions administratives et les dimensions relationnelles inhérentes au métier d’éducateur. Nous postulons que la mise au jour, et en débat, de ces tensions dans le cadre de restitutions investigantes (Bergier, 2000) sera facteur de transformations cognitives. Nous avons saisi quelques tensions qui traversent les représentations professionnelles des travailleurs sociaux. Il conviendra d’inscrire la suite du travail dans une investigation plus large avec l’analyse lexicométrique d’un corpus de presse et de politiques migratoires. En effet, en appui des travaux de Jodelet (2015) qui pose que "seule la prise en compte des contenus permet une étude systématique des aspects processuels", nous postulons, que l’accès au contenu des représentations dans une perspective holistique, nous permettra de mieux saisir la dimension processuelle des représentations pour accompagner la transformation des pratiques dans le cadre d’un dispositif de formation par la recherche.