Collaboration with a professional healthcare interpreter (PHI) during the oral language assessment of a plurilingual child or adolescent: exploratory study
Étude exploratoire de la collaboration avec un interprète professionnel de la santé (IPS) lors du bilan orthophonique chez l’enfant ou l’adolescent multilingue.
Résumé
Le recours à un IPS vise à pallier les difficultés rencontrées lors d’un bilan de langage d’un enfant bilingue, mais reste une pratique méconnue des orthophonistes français. Notre étude explore l’implémentation d’un IPS dans ce type d’évaluation. Nous avons effectué une analyse qualitative par analyse thématique d’entretiens et observations durant 5 bilans de langage oral chez des enfants migrants âgés de 8 à 15 ans, faisant res- sortir 3 axes thématiques : apports de l’IPS dans ce dispositif, difficultés rencontrées, perspectives.
La colaboración con un IPS tiene como objetivo superar las dificultades encontradas durante la evaluación del lenguaje en niños bilingües, una práctica poco conocida por los logopedas franceses. Nuestro estudio explora la colaboración con un IPS en este tipo de evaluación. Realizamos un análisis cualitativo temático de datos de entrevistas y observaciónes durante 5 evaluaciones de lenguaje oral en niños migrantes de 8 a 15 años, mostrando evidencia de 3 ejes: contribuciones del IPS en este sistema, dificultades encontradas, perspectivas.
Le recours à un IPS vise à pallier les difficultés rencontrées lors d’un bilan de langage d’un enfant bilingue, mais reste une pratique méconnue des orthophonistes français. Notre étude explore l’implémentation d’un IPS dans ce type d’évaluation. Nous avons effectué une analyse qualitative par analyse thématique d’entretiens et observations durant 5 bilans de langage oral chez des enfants migrants âgés de 8 à 15 ans, faisant res- sortir 3 axes thématiques : apports de l’IPS dans ce dispositif, difficultés rencontrées, perspectives.
