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Le déjà-là décisionnel de l’enseignant en éducation à la santé. Une étude de cas en didactique clinique à l’école élémentaireSpirale - Revue de Recherches en Éducation , 2012
Journal articles
hal-03608677v1
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Enseigner l’analyse sensorielle des vins comme diffusion du patrimoine alimentaire : « le déjà-là » sensoriel de l’enseignantFood Heritage & Culinary Practices, Patrimoines Alimentaires et Pratiques Culinaires, Université Pierre et Marie Curie; Université Paris-Sorbonne, Oct 2015, Paris, France
Conference papers
halshs-01237383v1
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Analyse didactique clinique de pratiques déclarées par les enseignants d'EPS :Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2018, 43, pp.29-52
Journal articles
halshs-01878110v1
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Comment enseigner "le sentir et le dire"? Une double compétence : olfactive et langagière dans l'analyse sensorielle du vinRecherches en Didactiques, 2017, N°23 (1), pp.81. ⟨10.3917/rdid.023.0081⟩
Journal articles
hal-03463104v1
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L'intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l'actionPresses de l'Université des Sciences Sociales de Toulouse, pp.302, 2010
Books
hal-00784667v1
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Des savoirs incorporés au cœur des compétences. L’éclairage de la didactique cliniqueDans Dupont, P., Buznic-Bourgeacq, P., Carnus, M-F. Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre : controverses, compromis ou compromissions ? Actes du colloque international Mêlées et Démêlés, 50 ans de recherches en Sciences de l'Éducation, Toulouse 20-22 septembre 2017. L’Harmatthan, pp.163-178, 2020, ⟨10.3917/har.dupon.2019.01.0163⟩
Book sections
hal-03463212v1
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Le déjà-là expérientiel de l'enseignant en éducation à la santéExpérience et Professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail ; état des lieux et nouveaux enjeux – Lille (France) 26, 27, 28 septembre 2012, Sep 2012, Lille, France
Conference papers
hal-03611296v1
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Le «déjà-là» proxémique, un analyseur de l’épreuve interactive dans les activités physiques sportives et artistiquesRevue suisse des sciences de l'éducation, 2019, 41 (1), pp.194-221. ⟨10.25656/01:17731⟩
Journal articles
hal-03604328v1
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Pratiques d’enseignement – apprentissage en contexte de confinement : continuité ou rupture pédagogique ? Le projet EDiCOViDColloque international AUPTIC•Education 2020 – Les technologies au service du pédagogique, Nov 2020, Louvain-la-Neuve, France
Conference papers
hal-03909159v1
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Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre : controverses, compromis ou compromissions ?L'Harmattan, 272 p., 2019, Savoir et formation, 978-2-343-18799-0
Proceedings
hal-03751730v1
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ENSEIGNER LA PARTIE OLFACTIVE DE L’ANALYSE SENSORIELLE DES VINS « LE SENTIR ET LE DIRE »International Wine Symposium of Toulouse'15 , Jun 2015, Toulouse, France
Conference poster
hal-01240358v1
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Hybridation de la formation à/ par la recherche dans une logique coopérative : l'exemple du Master MEEF ADIRTACD 2021 : 2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, Jun 2021, Nancy, France
Conference papers
hal-03603308v1
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Le rapport au(x) savoir(s) au cœur des dispositifs de formation professionnelle des enseignants : une nouvelle voie à explorerMarie-France Carnus, Dorothée Baillet, Geneviève Therriault, Valérie Vincent. Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants. Un dialogue nécessaire et fructueux, De Boeck, pp.79-98, 2019, 9782807326255
Book sections
hal-03463204v1
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Rapport au savoir de l’enseignant et pratiques de classe en éducation à la santéÉducation, Santé, Sociétés, 2014, 1 (1), pp.35-53
Journal articles
hal-03611364v1
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Des savoirs incorporés au cœur des compétences, l’éclairage de la didactique cliniqueColloque international Mêlées et démêlées – 50 ans de recherches en Sciences de l’Éducation, Sep 2017, Toulouse, France
Conference papers
hal-03909170v1
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Analyse didactique clinique de l'activité décisionnelle de deux enseignantes en éducation Physique et Sportive (EPS) : l'éclairage du concept de milieuÉducation & Didactique, 2009, 3 (3), pp.49-62
Journal articles
hal-00782595v1
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Le rapport à l’erreur chez les enseignants de STMSAREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France. pp.464
Conference papers
hal-03614151v1
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L'analyse sensorielle des vins, un savoir impossible à institutionnaliser1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France
Conference papers
hal-03718768v1
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L’analyse sensorielle des vins, un savoir impossible à institutionnaliser1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique - La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France
Conference papers
hal-02999972v1
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Le rapport au(x) savoir(s) au cœur des dispositifs de formation professionnelle des enseignants. Une nouvelle voie à explorerRencontres internationales du Réseau de recherche en Éducation et en Formation, Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), Jul 2017, Paris, France
Conference papers
hal-03909181v1
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