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authIdHal_s : karine-bonnal
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Enseignement de l’accord S/V au cycle 3 : l’ingénierie didactique révélatrice de pratiques effectives de classe

Karine Bonnal
4e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2014, Berlin, Allemagne. pp.847 - 865, ⟨10.1051/shsconf/20140801203⟩
Conference papers hal-01115525v1

Effets d’ingénierie didactique sur les pratiques d’enseignement de l’orthographe : description et analyse de mises en œuvre filmées in situ dans six classes de fin d’école primaire

Karine Bonnal
13ème colloque AIRDF , Aug 2016, MONTREAL, Canada
Conference papers hal-01408703v1
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L'orthographe telle qu'elle s'enseigne : pratiques d'enseignement de l'accord sujet-verbe observées à la fin de l'école primaire

Karine Bonnal
Linguistique. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2016. Français. ⟨NNT : 2016TOU20087⟩
Theses tel-01497070v1
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L'orthographe telle qu'elle s'enseigne : analyse contrastée de deux séances en classe ordinaire sur l'enseignement de l'accord sujet-verbe

Karine Bonnal
5e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, TOURS, France. pp.19, ⟨10.1051/shsconf/20162707004⟩
Conference papers hal-01408648v1

Enseigner l’accord sujet-verbe grâce à la phrase dictée du jour : description et analyse de six séances filmées en classe en fin d’école primaire

Karine Bonnal
colloque international des 40 ans de la revue Pratiques, « Pratiques et l'enseignement du français : bilan et perspectives », Apr 2015, METZ, France
Conference papers hal-01408708v1
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Enseigner l'accord sujet-verbe grâce à une modalité de travail fréquente dans les pratiques : la phrase dictée du jour. Description et analyse d'une séance filmée sur la mise en œuvre de cette activité dans six classes de fin d'école primaire.

Karine Bonnal
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2016
Journal articles hal-01408677v1