Comment étudier les réalités du paradigme inclusif du point de vue d’élèves soutenus par un dispositif ULIS ? De l’intérêt de l’entretien collectif comme dispositif méthodologique pour comprendre leurs trajectoires
Florence Savournin
,
Amélie Courtinat-Camps
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Stéphanie Bardoll
,
Valérie Capdevielle
,
et al.
Colloque International EFTS : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ? , UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France
Conference papers
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Dix années de politique inclusive à l’école : quel bilan ?
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Amélie Courtinat-Camps
,
Myriam de Léonardis
Carrefours de l'éducation , 2016
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L’implantation d’un dispositif d’inclusion en collège : appropriation singulière dans un cadre collectif
Florence Savournin
,
Emmanuelle Brossais
,
Amélie Courtinat-Camps
,
Myriam de Léonardis
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
Journal articles
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Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatif
Emmanuelle Brossais
,
Florence Savournin
,
Amélie Courtinat-Camps
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Myriam de Léonardis
,
et al.
Colloque santé des 30es rencontres internationales du réseau Recherche Éducation Formation : Journée jeunes chercheur·es du Réseau Éducation Formation , Jul 2019, Toulouse, France
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Être différent ou semblable ? Points de vue d’adolescents français sur l’inclusion scolaire
Amélie Courtinat-Camps
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Myriam de Léonardis
,
Florence Savournin
,
Emmanuelle Brossais
Colloque international : les adolescent(e)s d’aujourd’hui : penser leur bien-être en contexte scolaire et hors scolaire , Université Jean Monnet de St Etienne, May 2021, St Etienne, France
Conference papers
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Estime de soi chez des élèves scolarisés en classe d’inclusion scolaire (CLIS)
Emilie Chevallier
,
Amélie Courtinat-Camps
,
M. de Léonardis
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L’insertion sociale et professionnelle de lycéens en situation de handicap au sein de l’enseignement professionnel : entre relégation et émancipation ?
Amélie Courtinat-Camps
,
Valérie Capdevielle
,
Florence Savournin
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Emmanuelle Brossais
,
et al.
14ème Colloque international du RIPSYDEVE. Psychologie du développement, troubles et éducation : entre recherche et pratique , Université de Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France
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La recherche collaborative comme outil de professionnalisation à l’école inclusive : entre production de savoirs scientifiques et changements praxéologiques
Valérie Capdevielle
,
Emmanuelle Brossais
,
Florence Savournin
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Amélie Courtinat-Camps
,
et al.
9ème Colloque International en Éducation : enjeux actuels et futurs , May 2022, Montréal, Canada
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Inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : la parole est aux collégiens !
Myriam de Léonardis
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Amélie Courtinat-Camps
,
Florence Savournin
,
Emmanuelle Brossais
12ème Colloque international du RIPSYDEVE. Interactions entre la personne en développement et ses milieux de vie : Études chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte en émergence , May 2019, Bordeaux, France
Conference papers
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Being different or similar? An exploration of inclusive education from the point of view of French adolescents
Florence Savournin
,
Amélie Courtinat-Camps
,
Emmanuelle Brossais
,
Myriam de Léonardis
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
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Transitions entre lycée professionnel (LP) et milieu du travail : qu’en disent des lycéens en situation de handicap cognitif et psychique ?
Emmanuelle Brossais
,
Florence Savournin
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Valérie Capdevielle
,
Amélie Courtinat-Camps
,
et al.
5èmes journées des INSPÉ d'Occitanie , Jun 2023, Agde (Hérault), France
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Sécuriser les transitions professionnelles en milieu ordinaire d’élèves de lycées professionnels en situation de handicap intellectuel et psychique. Les Ulis pro au cœur des dispositifs et des pratiques d’accompagnement
Valérie Capdevielle
,
Florence Savournin
,
Emmanuelle Brossais
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Amélie Courtinat-Camps
,
et al.
Fondation Internationale de Recherche Appliquée sur le Handicap (FIRAH). 2022
Reports
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Modalités de scolarisation et estime de soi d’élèves en situation de handicap
Amélie Courtinat-Camps
,
Myriam de Léonardis
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
Journal articles
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Trajectoires scolaires et construction identitaire d'élèves en situation de handicap : rôle du sens de l'expérience scolaire
Emilie Chevallier-Rodrigues
Theses
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Expérience scolaire et représentations de soi chez des élèves en situation de handicap
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Nancy Rodriguez
,
Amélie Courtinat-Camps
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Orientation scolaire et expérience d’une scolarisation inclusive : entre possibles et désillusions. Paroles d’une enfant de 11 ans
Nancy Rodriguez
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
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Relation entre parcours scolaire et représentations de soi chez des élèves en situation de handicap : rôle modérateur du sens de l’expérience scolaire sur cette relation
A Courtinat-Camps
,
M de Léonardis
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
Journal articles
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Développement de l'estime de soi et scolarisation en Classe d'Inclusion Scolaire (CLIS) chez des enfants âgés de 7 à 12 ans
Emilie Chevallier
,
Myriam de Léonardis
,
Amélie Courtinat-Camps
6ème Colloque international du RIPSYDEVE; Actualités de la Psychologie du Développement et de l'Éducation , May 2013, France. pp.340-347
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Favoriser l’insertion sociale et professionnelle des élèves en situation de handicap : points de vue de professionnels de Lycée professionnel français
Emmanuelle Brossais
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Florence Savournin
,
Valérie Capdevielle
,
Amélie Courtinat-Camps
,
et al.
AREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation , Sep 2022, Lausanne, Suisse
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Photographies de l’inclusion : qu’en disent des collégiens ?
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Emmanuelle Brossais
,
Florence Savournin
,
Amélie Courtinat-Camps
AREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation , Jul 2019, Bordeaux, France
Conference papers
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Mise en œuvre de la politique inclusive via un dispositif ULIS-collège : expérience d’élèves dans deux contextes territoriaux contrastés
Emmanuelle Brossais
,
Florence Savournin
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Amélie Courtinat-Camps
,
Myriam de Léonardis
Colloque Inter-AREF 2020 - Politiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives , Nancy, Jul 2020, Nancy, France
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Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatif
Emmanuelle Brossais
,
Florence Savournin
,
Amélie Courtinat-Camps
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
,
Myriam de Léonardis
,
et al.
Cépaduès Editions. Professionnalisation des acteurs de l’Ecole au prisme des collaborations. Recherche, innovation, institution. , pp.81-88, 2019
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Le sens de l’expérience scolaire d’élèves en situation de handicap
Amélie Courtinat-Camps
,
Myriam de Léonardis
,
Emilie Chevallier-Rodrigues
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