Analyse des actions et interactions didactiques en production écrite au Cours préparatoire
Florence Mauroux
,
Jacques David
,
Claudine Garcia-Debanc
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle , 2015, Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l’école élémentaire, 52, pp.212-142.
⟨10.4000/reperes.955⟩
Journal articles
hal-01514108v1
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Vers l'annotation discursive de textes d'élèves
Claudine Garcia-Debanc
,
Lydia-Mai Ho-Dac
,
Myriam Bras
,
Josette Rebeyrolle
Corpus , 2017, 16, pp.157-184
Journal articles
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Analyse d'épreuves pour évaluer les compétences de scripteur des élèves à l'entrée de l'école élémentaire
Florence Mauroux
,
Claudine Garcia-Debanc
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle , 2013, 47, pp.149-170
Journal articles
hal-00989474v1
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Annotation de la cohérence dans des textes d’élèves et jugements de cohérence d’enseignants du primaire ou du secondaire
Claudine Garcia-Debanc
,
Myriam Bras
,
Laure Vieu
Colloque E-CALM : Analyser de larges corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation (2022) , Jun 2022, Bordeaux, France
Conference papers
hal-03763804v1
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Les formulations des écrits transitoires comme traces du savoir en cours d’appropriation dans le cadre de l’enseignement des sciences à l’école primaire
Claudine Garcia-Debanc
,
Danielle Laurent
,
Michel Galaup
Journal articles
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Étude longitudinale des effets de la pratique d'orthographes approchées sur les compétences d'apprentis-lecteurs au début de l'école primaire en France
Florence Mauroux
,
Claudine Garcia-Debanc
,
Karine Duvignau
Perspectives actuelles sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture = Contributions about learning to read and write , Aug 2015, Sherbrooke, Canada.
⟨10.17118/11143/10237⟩
Conference papers
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La grammaire pour écrire - CE2 et cycle 3
Claudine Garcia-Debanc
,
Marie-Noëlle Roubaud
,
Mélissa Béchour
, 2022, Guides pour enseigner, Retz, 978-2-7256-4128-7
Books
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De AnnoDis à É:Calm : d’un guide d’annotation de la co-référence à l’autre
Lydia-Mai Ho-Dac
,
Josette Rebeyrolle
,
Claudine Garcia-Debanc
,
Silvia Federzoni
Journée d'étude "Annotation de la coréférence" , Nov 2020, Toulouse, France
Conference papers
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Quelle programmation des activités d'étude de la langue sur le lexique en fin d'école primaire pour susciter le réemploi en production écrite ?
Claudine Garcia-Debanc
,
Michel Aurnague
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle , 2020, 2020/1 (61), pp.17-33.
⟨10.4000/reperes.2542⟩
Journal articles
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Manuel de segmentation en Unités de Discours Elémentaires pour le corpus RESOLCO, version 1
Lala Mathilde
,
Myriam Bras
,
Claudine Garcia-Debanc
[Rapport de recherche] CLLE-ERSS. 2018
Reports
hal-02123720v1
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Points de vue croisés sur un échantillon de huit copies sélectionnées dans une visée pédagogique
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk
,
Danièle Cogis
,
Claudine Garcia-Debanc
,
C Gunnarson-Largy
,
P. Largy
,
et al.
C. Gunnarsson-Largy, & E. Auriac-Slusarczyk. Ecriture et réécriture chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d’analyse , 10, Academia-Bruylant, 2013
Book sections
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Enseignement du lexique à l'école primaire et modélisations linguistiques : exemples d'activités portant sur des verbes de déplacement strict
Michel Aurnague
,
Claudine Garcia-Debanc
Pratiques : linguistique, littérature, didactique , 2016, Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours. 40 ans de pratiques, 169-170,
⟨10.4000/pratiques.2990⟩
Journal articles
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Enseigner la production d'écrit
Claudine Garcia-Debanc
,
Claude Beucher-Marsal
,
Stéphanie Volteau
Diptyque : une collection du CEDOCEF , 2008, 13, pp.165-190
Journal articles
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Enseigner le lexique
Claudine Garcia-Debanc
,
Caroline Masseron
,
Christophe Ronveaux
Association internationale pour la recherche en didactique du français. Presses universitaires de Namur, 5, pp.300, 2014, Recherches en didactique du français, 978-2-87037-790-1
Books
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Guide d'annotation RésolCo
Silvia Federzoni
,
Josette Rebeyrolle
,
Lydia-Mai Ho-Dac
,
Yoann Bard
,
Claudine Garcia-Debanc
2021
Preprints, Working Papers, ...
hal-03297228v3
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Mettre en œuvre des activités de classification de verbes de déplacement à l'école primaire
Michel Aurnague
,
Claudine Garcia-Debanc
Journal articles
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Enseigner le lexique et les états mentaux des personnages en lien avec des rappels de récit au cycle 3
Christine Vénérin-Guénez
,
Claudine Garcia-Debanc
Colloque international « L’école primaire au XXIe siècle » , CY Cergy Université, Oct 2021, Cergy, France
Conference papers
hal-03477313v1
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Manuel d'annotation en Relations de Discours pour le corpus RESOLCO, version 1
Lala Mathilde
,
Myriam Bras
,
Claudine Garcia-Debanc
[Rapport de recherche] CLLE-ERSS. 2018
Reports
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Enseigner le lexique à l'école primaire : activités de catégorisation portant sur des listes de verbes de déplacement
Michel Gangneux
,
Claudine Garcia-Debanc
,
Michel Aurnague
Symposium S'caladis 2013 'Sens dessus dessous' : niveaux et domaines de réalisation du sens , Apr 2013, Toulouse, France
Conference papers
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Penser la progressivité de l'enseignement grammatical au cycle 3 de l'école primaire : discours, programmations et préparations de formateurs et de professeurs des écoles stagiaires
Claudine Garcia-Debanc
,
Véronique Paolacci
,
Nicole Bénaïoun-Ramirez
,
Pierre Bessagnet
,
Michel Gangneux
,
et al.
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle , 2010, 41, pp.201-226
Journal articles
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Problèmes méthodologhiques posés par l'annotation discursives de textes d'élèves.
Claudine Garcia-Debanc
,
Karine Bonnemaison
,
Josette Rebeyrolle
,
Myriam Bras
,
Lydia-Mai Ho-Dac
,
et al.
Journée d'études du groupe Ecriture Scolaire (laboratoire CLESTHIA, Paris 3) : Analyser informatiquement des grands corpus d'écrits scolaires : problèmes de transcription, d'annotation et de traitement , Mar 2015, Paris, France
Conference papers
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Vers un outil d’analyse pour les situations de comparaison de langues dans les écoles à deux langues
Emilie Chorin
,
Myriam Bras
,
Claudine Garcia-Debanc
Journée d’Etude La comparaison des langues à l’école , May 2015, Toulouse, France
Conference papers
hal-02050748v1
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Les verbes de déplacement comme contenu d’enseignement du lexique à l’école primaire : modélisation sémantique et analyse de productions d’élèves
Michel Aurnague
,
Claudine Garcia-Debanc
Conference papers
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Enseigner les compléments circonstanciels à l’école et au collège quand on débute. Quelles difficultés ? Quelles compétences professionnelles en émergence?
Véronique Paolacci
,
Claudine Garcia-Debanc
Former à l’enseignement de la grammaire , Septentrion, 2017
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ResolCo un corpus de manuscrits d'élèves et d'étudiants pour l'étude de la cohérence
Lydia-Mai Ho-Dac
,
Silvia Federzoni
,
Myriam Bras
,
Josette Rebeyrolle
,
Claudine Garcia-Debanc
10èmes Journées Internationale de la Linguistique de Corpus , Nov 2019, Grenoble, France
Conference papers
hal-02877122v1
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La formation initiale en grammaire des futurs enseignants des premier et second degrés en France : entre prescriptions institutionnelles et exigences de la profession. Une étude de cas à propos de préparations de séquences sur la notion de complément circonstanciel par des étudiants futurs Professeurs des Ecoles et futurs Professeurs de Collège ou de Lycée.
Véronique Paolacci
,
Claudine Garcia-Debanc
REF. Genève. , Sep 2013, Genève, Suisse
Conference papers
hal-02113182v1
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Une tâche problème pour analyser les compétences d’élèves de sixième en matière de cohésion textuelle
Claudine Garcia-Debanc
Sarda L., Vigier D., Combettes B. (coord).
Connexion et indexation. Ces liens qui tissent le texte ,
ENS Editions , pp.263-278, 2016, Connexion et indexation. Ces liens qui tissent le texte, 9782847888003.
⟨10.4000/books.enseditions.6847⟩
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hal-01408717v1
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Structures spatio-linguistiques du texte : traitements formels et cognitifs
Claudine Garcia-Debanc
2005
Preprints, Working Papers, ...
hal-00003508v1
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Le point de vue des élèves sur une séquence d'accompagnement à l'écriture
Claude Beucher-Marsal
,
Claudine Garcia-Debanc
Didactique du français. Du point de vue des élèves , De Boeck, pp.216, 2014, Didactique du français. Du point de vue des élèves., 9782804184780
Book sections
hal-01145212v1
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Les zones de fragilité orthographique dans les productions sous dictée contrainte d’un texte classique par des adultes diplômé·e·s
Manuel Pérez
,
Claudine Garcia-Debanc
Conference papers
hal-01403700v1
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