Le rôle de l’écrit dans l’apprentissage d’une langue étrangère (L2)
Clara Solier
,
Vanda Marijanovic
,
Michel Billières
,
Christiane Soum-Favaro
Colloque APPREC : Apprentissage de l’écrit, diversité des langues, singularité des troubles , Dec 2014, Strasbourg, France. 2014
Conference poster
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Le rapport phonie-graphie dans l’acquisition du FLES : le cas des apprenants marocains
Clara Solier
,
Vanda Marijanovic
,
Michel Billières
,
Christiane Soum-Favaro
APPREC 2014 (Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles) , Dec 2014, Strasbourg, France
Conference poster
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Le rôle de la syllabe dans la production écrite sous dictée chez l'enfant dyslexique: l'effet de la liaison
France Loury
,
Aurélie Simoës-Perlant
,
Christiane Soum-Favaro
RTJO 2013 , 2013, France
Conference papers
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The role of syllables in written production while performing a dictation in dyslexic children: the effect of a liaison.
France Loury
,
Aurélie Simoës-Perlant
,
Christiane Soum-Favaro
Workshop on Infant Language Development , 2013, Donosian-San Sebastian, Spain
Conference papers
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L'effet de la liaison en production écrite chez l'enfant dyslexique et normo-scripteur
Aurélie Simoës-Perlant
,
France Loury
,
Cecilia Gunnarsson
,
Pierre Largy
,
Christiane Soum-Favaro
Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant , 2013, 124, pp.327-333
Journal articles
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La liaison à l'interface entre l'oral et l'écrit
Christiane Soum-Favaro
,
Cecilia Gunnarsson
,
Aurélie Simoës-Perlant
,
Pierre Largy
C. Soum; A. Coquillon; J-P. Chevrot.
La liaison : approches contemporaines ,
Peter Lang , pp.141-168, 2013, 978-3-0351-9838-6
Book sections
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La liaison à l’interface entre l’oral et l’écrit
Christiane Soum-Favaro
,
Cecilia Largy Gunnarsson
,
Aurélie Simoës-Perlant
,
Pierre Largy
C. Soum; A. Coquillon; J-P. Chevrot.
La liaison : approches contemporaines ,
Peter Lang , pp.141-168, 2013, 978-3-0351-9838-6
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L’input orthographique dans l’apprentissage de l’oral en français langue étrangère, une influence bénéfique sur la prononciation ? : le cas des apprenants marocains
Clara Solier
,
Christiane Soum-Favaro
,
Vanda Marijanovic
,
Stéphane Vautier
,
Lorraine Baqué
,
et al.
Colloque AFLS 2018 , Jun 2018, Toulouse, France
Conference papers
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ERP and behavioral evidence for interaction/cascade between central (linguistic) and peripheral (motor) processes during word handwriting
Mélanie Jucla
,
Samuel Planton
,
Jean-François Démonet
,
Christiane Soum-Favaro
International worshop on writing , Jul 2015, Poitiers, France. 2015
Conference poster
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La syllable : un construit linguistique, une réalité psycholinguistique, à l'interface entre l'oral et l'écrit
Christiane Soum-Favaro
,
Clara Solier
,
Vanda Marijanovic
,
Michel Billières
Rééducation orthophonique , 2015, 262, pp.7-25
Journal articles
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La liaison : approches contemporaines
Christiane Soum-Favaro
,
Annelise Coquillon
,
Jean-Pierre Chevrot
Peter Lang, 2014
Books
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Introduction: Neuropsycholinguistics according to Jean-Luc Nespoulous
Barbara Köpke
,
Christiane Soum-Favaro
Astésano, Corine; Jucla, Mélanie. Neuropsycholinguistic Aspects of Language Cognition. Essays in honor of Jean-Luc Nespoulous , Psychology Press, 2015, Neuropsycholinguistic Aspects of Language Cognition. Essays in honor of Jean-Luc Nespoulous, 978-0-415-85848-9
Book sections
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Impact of word orthographical form on existent phonological representations in L2 oral acquisition: preliminary results
Clara Solier
,
Christiane Soum-Favaro
,
Vanda Marijanovic
,
Michel Billières
,
Stéphane Vautier
2017 Writing Word(s) Workshop , Jul 2017, Bristol, United Kingdom
Conference papers
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Etude de la liaison en production écrite chez l'enfant normoscripteur et dyslexique
Christiane Soum-Favaro
,
Aurélie Simoës-Perlant
,
Pierre Largy
Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles , Dec 2014, Strasbourg, France
Conference papers
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Contribution scientifique et pédagogique à l'édition de la collection "PREMIÈRES LECTURES POUR LES DYS".
Clara Solier
,
Mélanie Jucla
,
Christiane Soum-Favaro
,
Delattre Caroline
2016
Other publications
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Written training tasks are better than oral training tasks at improving L2 learners’ speech production
Clara Solier
,
Cyril Perret
,
Lorraine Baqué
,
Christiane Soum-Favaro
Journal articles
hal-02444016v1
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