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Le rôle de l’écrit dans l’apprentissage d’une langue étrangère (L2)
Clara Solier
,
Vanda Marijanovic
,
Michel Billières
,
Christiane Soum-Favaro
Colloque APPREC : Apprentissage de l’écrit, diversité des langues, singularité des troubles, Dec 2014, Strasbourg, France. 2014
Conference poster
hal-01224882v1
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Le rapport phonie-graphie dans l’acquisition du FLES : le cas des apprenants marocains
Clara Solier
,
Vanda Marijanovic
,
Michel Billières
,
Christiane Soum-Favaro
APPREC 2014 (Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles), Dec 2014, Strasbourg, France
Conference poster
hal-02164961v1
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L’input orthographique dans l’apprentissage de l’oral en français langue étrangère, une influence bénéfique sur la prononciation ? : le cas des apprenants marocains
Clara Solier
,
Christiane Soum-Favaro
,
Vanda Marijanovic
,
Stéphane Vautier
,
Lorraine Baqué
,
et al.
Colloque AFLS 2018, Jun 2018, Toulouse, France
Conference papers
hal-02164399v1
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La syllable : un construit linguistique, une réalité psycholinguistique, à l'interface entre l'oral et l'écrit
Christiane Soum-Favaro
,
Clara Solier
,
Vanda Marijanovic
,
Michel Billières
Rééducation orthophonique, 2015, 262, pp.7-25
Journal articles
hal-02164097v1
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L'interface oral-écrit dans l'apprentissage d'une langue étrangère. Influence de l'input orthographique sur les représentations phonologiques : le cas des apprenants marocains
Clara Solier
Sciences cognitives. Université de Toulouse, 2019. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-02143452v1
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Written training tasks are better than oral training tasks at improving L2 learners’ speech production
Clara Solier
,
Cyril Perret
,
Lorraine Baqué
,
Christiane Soum-Favaro
Journal articles
hal-03371321v1
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Impact of word orthographical form on existent phonological representations in L2 oral acquisition: preliminary results
Clara Solier
,
Christiane Soum-Favaro
,
Vanda Marijanovic
,
Michel Billières
,
Stéphane Vautier
2017 Writing Word(s) Workshop, Jul 2017, Bristol, United Kingdom
Conference papers
hal-02164451v1
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Contribution scientifique et pédagogique à l'édition de la collection "PREMIÈRES LECTURES POUR LES DYS".
Clara Solier
,
Mélanie Jucla
,
Christiane Soum-Favaro
,
Delattre Caroline
2016
Other publications
hal-01292485v1
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Written training tasks are better than oral training tasks at improving L2 learners’ speech production
Clara Solier
,
Cyril Perret
,
Lorraine Baqué
,
Christiane Soum-Favaro
Journal articles
hal-02444016v1
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