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Le rôle de l’écrit dans l’apprentissage d’une langue étrangère (L2)

Clara Solier , Vanda Marijanovic , Michel Billières , Christiane Soum-Favaro
Colloque APPREC : Apprentissage de l’écrit, diversité des langues, singularité des troubles, Dec 2014, Strasbourg, France. 2014
Conference poster hal-01224882v1

Le rapport phonie-graphie dans l’acquisition du FLES : le cas des apprenants marocains

Clara Solier , Vanda Marijanovic , Michel Billières , Christiane Soum-Favaro
APPREC 2014 (Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles), Dec 2014, Strasbourg, France
Conference poster hal-02164961v1

L’input orthographique dans l’apprentissage de l’oral en français langue étrangère, une influence bénéfique sur la prononciation ? : le cas des apprenants marocains

Clara Solier , Christiane Soum-Favaro , Vanda Marijanovic , Stéphane Vautier , Lorraine Baqué , et al.
Colloque AFLS 2018, Jun 2018, Toulouse, France
Conference papers hal-02164399v1

La syllable : un construit linguistique, une réalité psycholinguistique, à l'interface entre l'oral et l'écrit

Christiane Soum-Favaro , Clara Solier , Vanda Marijanovic , Michel Billières
Rééducation orthophonique, 2015, 262, pp.7-25
Journal articles hal-02164097v1
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L'interface oral-écrit dans l'apprentissage d'une langue étrangère. Influence de l'input orthographique sur les représentations phonologiques : le cas des apprenants marocains

Clara Solier
Sciences cognitives. Université de Toulouse, 2019. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses tel-02143452v1

Written training tasks are better than oral training tasks at improving L2 learners’ speech production

Clara Solier , Cyril Perret , Lorraine Baqué , Christiane Soum-Favaro
Applied Psycholinguistics, 2019, 40 (6), pp.1455-1480. ⟨10.1017/S014271641900033X⟩
Journal articles hal-03371321v1

Impact of word orthographical form on existent phonological representations in L2 oral acquisition: preliminary results

Clara Solier , Christiane Soum-Favaro , Vanda Marijanovic , Michel Billières , Stéphane Vautier
2017 Writing Word(s) Workshop, Jul 2017, Bristol, United Kingdom
Conference papers hal-02164451v1

Contribution scientifique et pédagogique à l'édition de la collection "PREMIÈRES LECTURES POUR LES DYS".

Clara Solier , Mélanie Jucla , Christiane Soum-Favaro , Delattre Caroline
2016
Other publications hal-01292485v1

Written training tasks are better than oral training tasks at improving L2 learners’ speech production

Clara Solier , Cyril Perret , Lorraine Baqué , Christiane Soum-Favaro
Applied Psycholinguistics, 2019, 40 (6), pp.1455-1480. ⟨10.1017/S014271641900033X⟩
Journal articles hal-02444016v1