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authFullName_s : Christophe Conrairie
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Mesure et valuation de la décision, le modèle des matrices floues : application au recrutement

Nathalie Verdale , Daniel Guy , Christophe Conrairie
4ème Colloque international de l'A2ID: "Décision : Mesures et Evaluations", Association internationale et interdisciplinaire de la décision, May 2005, Bordeaux, France
Conference papers hal-01387359v1
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Observation des pratiques et des critères de recrutement. Le recrutement : un objet flou ?

Daniel Guy , Christophe Conrairie , Nathalie Verdale
[Rapport de recherche] Institut Régional du travail - Université de Toulouse 2 Le-Mirail. 2007
Reports hal-01264944v1

Application des logiques floues à la modélisation de l’opinion, de ses nuances, incertitudes et impressions subjectives.

Daniel Guy , Christophe Conrairie
Rencontres Mathématiques Appliquées aux Sciences Humaines 2004, Sep 2004, Toulouse, France
Conference papers hal-01427748v1

Application des logiques floues à l'évaluation d'une conduite à risque complexe : le cas des conduites dopantes.

Daniel Guy , Christophe Conrairie , Nathalie Verdale
Conduites, Organisations et systèmes complexes. Apports et limites des paradigmes de la complexité en sciences humaines et sociales (SHS), Maison de la Recherche en Sciences Humaines et Sociales (MRSH). Université de Caen Basse-Normandie., Mar 2006, Caen, France
Conference papers hal-01461976v1
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Application des logiques floues à l’évaluation d’une conduite à risque complexe : le cas des conduites dopantes.

Daniel Guy , Christophe Conrairie , Nathalie Verdale
Bernard Cadet, Gérard Chasseigne. Traitements de la complexité dans les sciences humaines., EPU Editions Publibook Université, pp.139-161, 2010, Collection Psychologie Scientifique, 978-2-7483-5698-4
Book sections hal-01270312v1
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RECHERCHE-FORMATION : LA PREVENTION DES CONDUITES DOPANTES CHEZ LES JEUNES SPORTIFS AVEYRONNAIS 600 jeunes sportifs de 15 à 18 ans et 100 éducateurs consultés en 2002-2OO3.

Daniel Guy , Véronique Bedin , Michel Fournet , Christophe Conrairie
[Rapport de recherche] Centre de Recherche en Éducation, Formation et Insertion, Université de Toulouse Le-Mirail. 2004
Reports hal-01387773v1