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Développement des systèmes sémiotiques pour dire et penser le temps chez l’enfant de 3 à 11 ansBulletin de psychologie, 2015, 540 (68), pp.441-454
Journal articles
hal-01559811v1
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Représenter et communiquer le temps chez l'enfant d'âge scolaire. Perspectives développementales6ème Colloque international du RIPSYDEVE; Actualités de la Psychologie du Développement et de l'Éducation, May 2013, Toulouse, France. pp.83-94
Conference papers
hal-01018660v1
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