%0 Book Section %T Une tâche problème pour analyser les compétences d’élèves de sixième en matière de cohésion textuelle %+ Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE-ERSS) %+ École supérieure du professorat et de l'éducation - Toulouse Midi-Pyrénées (ESPE Toulouse) %A Garcia-Debanc, Claudine %@ 9782847888003 %B Connexion et indexation. Ces liens qui tissent le texte %E Sarda L. %E Vigier D. %E Combettes B. (coord). %I ENS Editions %C Lyon %S Connexion et indexation. Ces liens qui tissent le texte %P 263-278 %8 2016-06-02 %D 2016 %R 10.4000/books.enseditions.6847 %K cohésion textuelle %K textes d'élèves %K production écrite %K corpus scolaire %Z Humanities and Social SciencesBook sections %X Les textes d’élèves constituent un observatoire privilégié pour localiser et nommer les infractions à la cohésion textuelle. Afin de cerner les compétences rédactionnelles d’élèves de fin d’école primaire et de début de collège, notamment dans la gestion des marques de cohésion textuelle, leur a été proposée une tâche-problème consistant à intégrer dans un texte narratif trois phrases comportant des pronoms anaphoriques ou des syntagmes nominaux comportant un déterminant démonstratif anaphorique. Ces consignes ont donné lieu à la constitution d’un corpus important de textes d’élèves. Dans le cadre de cette contribution, sont analysées 6 productions écrites d’élèves de sixième, première année de collège. Sont analysées successivement les chaines de référence incluant les pronoms et les syntagmes avec démonstratif et l’articulation entre la phrase-fermoir et l’ensemble du récit. Sont également observés les procédés utilisés par les élèves pour assurer la connexion et l’indexation dans leurs textes. %G French %L hal-01408717 %U https://univ-tlse2.hal.science/hal-01408717 %~ SHS %~ EPHE %~ UNIV-TLSE2 %~ CNRS %~ CLLE %~ PSL %~ TEST-DEV %~ UNIV-BORDEAUX-MONTAIGNE %~ EPHE-PSL