Identités professionnelles entre réflexivité et adaptation : histoires de vie professionnelle de Maîtres-formateurs
Abstract
Starting from the results of a clinical research on the construction of adaptive skills which relies on the collection of four teacher-trainers' professional life stories, this paper attempts to understand to what extent adaptive capacities contribute to the making of a professional identity, more particularly a reflexive identity. In this aim we propose a qualitative analysis of two of these professional life stories selected because of the oppositions which appeared during the computerised processing, as regards their relation to the context and the construction of their professional identity.
À partir de résultats d'une recherche clinique sur la construction des capacités adaptatives, qui a recueilli des histoires de vie professionnelle auprès de quatre maîtres-formateurs, cet article tente de comprendre en quoi les capacités adaptatives participent à l'élaboration d'une identité professionnelle notamment réflexive. À cette fin il propose une analyse qualitative de deux de ces histoires de vie professionnelle, choisies pour les oppositions apparues lors du traitement informatisé, dans leur rapport au contexte et dans la construction de leur identité professionnelle.
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